viernes, 30 de diciembre de 2011

Exhibición listado 108 A y B

La SAD informa que la “ Exhibición” del Listado 108 A y 108 B es por el portal abc – del 05/12/11 al 23/12/11.y los reclamos del 05/12/11 al 29/12/11 y del 03/02/12 al 17/02/12 en SAD en el horario de 9:00 a 12:00 hs.

miércoles, 21 de diciembre de 2011

ED FISICA - ACTO PUBLICO

NOTIFICAR A LOS SR. PROFESORES DE ED FISICA QUE EL ACTO PUBLICO PARA LA COBERTURA DE GUARDAVIDA Y RECREACION DE EP48 - EP3 y CEF - SE REALIZARA EL 22/12 A LAS 9.30 HS SEGUN CRONOGRAMA DE EAV QUE FIGURA EN LA PAGINA WEB DE NUESTRA SAD http://www.sad117.com.ar/
MUCHAS GRACIAS

DIEGO OP.

viernes, 16 de diciembre de 2011

Cena de Fin de Año

Con motivo de realizarse la cena de fin de año el día miércoles 21 a las 21.30hs en Maracaibo ,invitamos a todo el personal de la escuela a comunicarse con la secretaría a más tardar el día lunes próximo para confirmar su presencia.

Buen fin de semana!!!

MAD en cargos Jerárquicos y MADI en los distintos Niveles y Modalidades

La Dirección de Tribunales de Clasificación cumple en informar que, la Subsecretaría de Educación, en virtud de los acuerdos logrados en la Mesa de Cogestión, comunica que se reabre la inscripción a MAD en cargos Jerárquicos y MADI en los distintos Niveles y Modalidades afectados a Concurso (excepto el Nivel Secundario) para aquellos docentes que no solicitaron oportunamente.

Dicha inscripción se llevará a cabo entre el 15/12 y el 28/12/11.

Finalizada la misma, cada Secretaría de Asuntos Docentes deberá elevar a esta Dirección la documentación para el trámite de estilo pertinente.

Quedando a su disposición, saluda atte.

DIRECCIÓN DE TRIBUNALES DE CLASIFICACIÓN

LA PLATA, 12 de diciembre de 2011.

“ Exhibición” del Listado 108 A y 108 B

SAD informa que la “ Exhibición” del Listado 108 A y 108 B es por el portal abc – del 05/12/11 al 23/12/11.y los reclamos del 05/12/11 al 22/12/11 y del 03/02/12 al 17/12/12 en ésta SAD en el horario de 9:00 a 12:00 hs.

SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES
TRES DE FEBRERO

Reunión Plenaria para Equipos de Orientación

Las inspectotas de Psicología citan a los Equipos de Orientación de su Establecimiento a reunión plenaria el día lunes 19 a las 8:30 hs en el CEDEM Nº 1 Salón CURTO.

Firman: Insp. Hilda Sosa – Insp. Mara Pícoli

lunes, 12 de diciembre de 2011

Abren una biblioteca virtual con los manuscritos de Isaac Newton



Son más de 4.000 copias digitalizadas de la obra del físico británico, que marcó un punto de inflexión en la historia de la ciencia. Tienen previsto sumar miles de páginas más.


http://www.clarin.com/sociedad/Abren-biblioteca-manuscritos-Isaac-Newton_0_607739393.html

jueves, 17 de noviembre de 2011

ACTO FIN DE CURSO

El día 15 de Diciembre a las 19,30 hs. se realizará en nuestra institución el acto de fin de curso .
Invitamos a todo el personal del establecimiento a participar de este festejo y a colaborar en el armado del mismo.
Desde ya, Muchas Gracias!!!

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Convocatoria Cobertura Cargos Jerarquicos Transitorios

Los aspirantes que aprobaron las Pruebas de Selección para Cargos Jerárquicos Transitorios (listado único 2010 – 2011) de la convocatoria para la siguiente cobertura:

Director PROVISIONAL BS Nº 01

Horario: Lunes, Martes Miércoles y Viernes Turno Mañana.

Jueves. Turno Tarde.

Director PROVISIONAL BS Nº 31

Horario: Lunes, Martes Miércoles y Viernes Turno Tarde.

Jueves. Turno Mañana.

Director PROVISIONAL BS Nº 35

Horario: Lunes, Jueves y Viernes Turno Mañana.

Martes y Miércoles. Turno Tarde.

Presentarse en SAD el Lunes 07 de noviembre de 2011, a las 09:00 hs

Concurrir con Declración Jurada de Cargos e incopatibilidades y DNI

SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES

TRES DE FEBRERO

viernes, 21 de octubre de 2011

"Fiesta del Movimiento"

Por solicitud de la Sra. Inspectora de Ed. Física se informa . que la reunión informativa para la "Fiesta del Movimiento" pautada para el 8/11/11 en el CEDEM N°1, es postergada para el jueves 10/11/11 en el mismo horario y lugar.

Transcripción de una nota enviada por docentes de la ES N° 3 de la localidad de Todd (Distrito de Arrecifes)

Pensamos, proponemos…

Un cambio de política en el sistema educativo. No se puede incluir a la fuerza.

Protección a los alumnos que quieren progresar y a los docentes que quieren enseñar.

En el actual sistema de inclusión, terminamos incluyendo a dos o tres alumnos por curso y excluyendo a otros treinta.

Incluir también es respetar la voluntad del alumno y la familia sin discriminar o juzgar como una persona que falta a la Ley.

No a la secundaria obligatoria que sólo obliga a revelarse ante la misma.

Sí a la escuela convocante, con diferentes alternativas profesionales.

miércoles, 19 de octubre de 2011

RECORDEMOS QUE...

Los sabados desde las 9 Hs. tenemos talleres de Teatro e Informática, abiertos a la comunidad de acceso libre y gratuito.

martes, 18 de octubre de 2011

Curso CIE

· Curso: “Literatura en diálogo con otros discursos sociales – Presencial”
· Capacitadora: Sandra Ferreyra
· Siete jueves consecutivos
· Inicia el 20 de octubre

* Destinatarios: EGB 3º (PF, /GL) Media T y A (PF, /4B, /4C, /4D, /4E) Polimodal y TTP (PF, -4B)
* R.M. 4903/09 – dictamen 8295 – proyecto 171/09 - 40 hs reloj –

Matemática-secundaria:
· Curso: “El uso de las netbooks como recurso para la enseñanza de la matemática en la escuela secundaria – Presencial”
· Capacitadora: Liliana Kurzrok
· Los sábados, de 9 a 12 hs
· Inicia el 22 de octubre, en EEM 10

* Destinatarios: Adultos (PF, +4I) - Media (PF, /4I, /4J) - Secundaria (PF, MTM, MCS, AM, MAP)
* dictamen 8760 – proyecto 84/11 - 30 hs reloj –



CIE 3F cie11701@ed.gba.gov.ar - CIE3deFebrero@gmail.com
W. de Tata 4932 - Caseros - TEL: 4716-6732 - RPV 89138

Inscripción Listados de Docentes Guardavidas.

CADENA Nº 200/2011

Para:

Primaria – Inicial - Especial – Secundaria – Tecnica - CEF

Referencia:

Inscripción Listados de Docentes Guardavidas.

Caseros, 18 de octubre de 2011.

Sr. Director:

Notificar fehacientemente a los docentes de la Modalidad Educación Fisica de su Establecimiento del siguiente Cronograma de Acciones y del contenido de la Disposición Conjunta Nº 3/11 de Dirección de Educación Física y Dirección de Tribunales de Clasificación y de la Comunicación Conjunta Nº 1/11 de Dirección de Educación Física y Dirección de Gestión de Asuntos Docentes, referidas a la Inscripción para los Listados de Transición destinados a la cobertura de horas-cátedra para la función de Docente Guardavidas en los Centros de Educación Física.

CRONOGRAMA DE ACCIONES:

  • DIFUSION Y NOTIFICACION: Del 24 al 28 de Octubre.
  • INSCRIPCION: Del 31 de Octubre al 2 de Noviembre – en SAD - en el horario de 9:00 a 12:00 hs.
  • EXPOSICION Y RECLAMOS: Del 9 al 11 de Noviembre – en SAD - en el horario de 9:00 a 12:00 hs.

El Acta de Notificación deberá ser entregada por Mesa de Entradas de SAD el 31 de Octubre de 2011.

jueves, 13 de octubre de 2011

CONCURSOS DE TITULOS y ANTECEDENTES 2011

Se cita a los aspirantes inscriptos en CONCURSOS DE TITULOS y ANTECEDENTES 2011 a los efectos de notificarse de las Nóminas de Aspirantes que reunen las condiciones para concursar, de acuerdo al siguiente cronograma:
LUNES 17 de Octubre en el horario de 11:00 a 14:00hs. Aspirantes inscriptos para:
Prosecretario Primaria. Resolución 1693
Prosecretario Especial. Resolución 1694
PR Residente Secundaria. Resolución 1679
MARTES 18 de Octubre en el horario de 11:00 a 14:00hs. Aspirantes inscriptos para:
Prosecretario Secundaria. Resolución 1677
Prosecretario Secundaria Técnica. Resolución 1687
Jefe PR Secundaria Técnica. Resolución 1691
Jefe PR Secundaria. Resolución 1692
SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES
TRES DE FEBRERO

miércoles, 12 de octubre de 2011

La ciencia nos cuenta

Por el Dr. Joe Hardy


Hace mucho tiempo que los científicos conocen la neuroplasticidad -- la capacidad que tiene el cerebro para reformar conexiones neurales a lo largo de la vida.


Pero ha sido recientemente cuando hemos descubierto la magnitud de esta capacidad. Al enfrentarse con algo que supone un reto, el cerebro puede volverse más rápido y eficiente. En otras palabras, la neuroplasticidad nos permite mejorar nuestros cerebros sin importar nuestra edad.

Los ejercicios de Lumosity desarrollados por neurocientíficos presentan retos al cerebro de manera estratégica. Nuestro entrenamiento puede frenar la deterioración natural del cerebro mejorando la memoria, la concentración y la capacidad de solucionar problemas.

Exhibición y Reclamos del Ingreso a la Docencia 2011 – Listado Oficial 2012

COMUNICADO Nº 005 / 2011
Para:
Jefatura Regional – Jefatura Regional
DIPREGEP - Jefatura Distrital –
Directivos y Aspirantes de todos los
Niveles y Modalidades de Gestión
Estatal y Privada – Entidades
Gremiales
Referencia:
Exhibición y Reclamos del Ingreso a
la Docencia 2011 – Listado Oficial
2012
Caseros, 12 de octubre de 2011.
Secretaría de Asuntos Docentes de Tres de Febrero,
comunica en relación a las acciones de Ingreso a la Docencia 2011 - Listado
Oficial - 2012 y en el marco del Proyecto Servaddo que por razones de índole
técnico debió postergarse la exhibición del Listado Oficial, la que será llevada a
cabo del 12 al 25 de octubre en cada distrito.
El listado a exhibir se encuentra alojado en el espacio
Web (www.abc.gov.ar) – SerVadDO- Listado oficial 2012 – LOF 2012. Al mismo
podrán acceder todos los aspirantes inscriptos por autogestión o por forma
tradicional. De igual forma podrán acceder a su propia inscripción (Oblea)
Como consecuencia de lo expuesto, el resto de las
acciones subsiguientes se postergarán una semana, recepcionándose en SAD los
reclamos hasta el día 08 de noviembre en el HORARIO de 09:00 a 12:00 y
13:00 a 16:00 hs.
Se recuerda a los Aspirantes que la sola exhibición de los listados dará por
cumplida la notificación a todos los docentes.
El Personal Jerárquico dará difusión y notificará
fehacientemente a la totalidad de los docentes de su establecimiento sobre el
presente comunicado.
El Acta de Notificación respectiva deberá ser
entregada por Mesa de Entradas de ésta Secretaría el Viernes 21 de Octubre
de 2011 .
Sin otro particular, saluda muy atentamente.
Carlos Tatar Beatriz Mendez
Secretario de Jefatura Secretaria de Asuntos Docentes
SAD – Tres de Febrero Tres de Febrero

martes, 11 de octubre de 2011

INSCRIPCION DE INGRESO A FORMACION PROFESIONAL

CADENA Nº 192

Para:

Todos los Niveles y Modalidades

Referencia:

INSCRIPCION DE INGRESO A FORMACION PROFESIONAL

Caseros, 06 de octubre de 2011.

Sr Director:

Se solicita a Ud. notificar fehacientemente al personal de la apertura de la Inscripción al Listado de Formación Profesional (Inscripción 2011 – Listado 2012) según lo pautado por el Calendario de Actividades Docentes 2011 con la aplicación de la Disposición N° 316/06 con sus Anexos I y II de la DEA y FP; la Disposición N° 12/07, de la DEA y FP y la Disposición N° 52/10de la DFP:

Inscripción: del 04 al 26 de octubre

Lugar: SAD

Horario: 09:00 a 12:00 hs.

Documentación:

  • Formularios de Inscripción: completar una planilla por cada especialidad y/o cargo en la que se inscriban.
  • DNI (1ra. 2da hoja y hoja de cambio de domicilio aunque esté en blanco)
  • Acreditación de antecedentes o idoneidad en la especialidad y/o cargo en la que se inscribe
  • Folio Plástico.

Elevar acta de notificación del personal el 17/10/11 por Mesa de Entradas de SAD.

SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES

TRES DE FEBRERO

jueves, 6 de octubre de 2011

Estabilidad Laboral

Gracias a los incesantes reclamos de Estabilidad Laboral, UDOCBA logra importantes avances.

En los siguinetes link podrás leer los Acuerdos de Comisión Laboral presentada por la DGCyE y los Sindicatos, y aprobados en el Ministerio de Trabajo-

http://www.udocba.org.ar/normativa/resoluciones/110919-acuerdo-paritario-anexo1.pdf

http://www.udocba.org.ar/normativa/resoluciones/110919-acuerdo-paritario-anexo2.pdf

http://www.udocba.org.ar/normativa/resoluciones/110919-acuerdo-paritario-anexo3.pdf

UDOCBA - TRES DE FEBRERO




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UDOCBA - TRES DE FEBRERO http://udocbatresdefebrero.blogspot.com/

BASTA DE AGRESIONES A LOS DOCENTES

Nota presentada al Gobernador

BASTA DE AGRESIONES A LOS DOCENTES

En estos días por la difusión que han brindado los medios de comunicación tomó estado público la agresión a un docente por parte de una madre de una alumna, sin embargo esta situación de agresión física y/o psicológica no es la primera y lamentablemente creemos que no será la última. La sociedad en general no se entera de las constantes agresiones físicas y/o amenazas e insultos a los que se ven sometidos los docentes de la Provincia de Bs. As. cotidianamente. En la mayoría de los casos los hechos se pierden y se ocultan en los vericuetos burocráticos del sistema, que con el supuesto argumento de la inclusión, no actúa frente a las agresiones violentas que sufren los trabajadores de la EDUCACIÓN.

Lejos de solucionar esta problemática la DGCyE y el Gobernador de la Provincia están a punto de firmar un nuevo Reglamento para las Escuelas Públicas, que entendemos agravará estas situaciones, ya que el mencionado cuerpo legal no establece ningún tipo de regla clara y precisa que permita a las autoridades escolares actuar frente a estos hechos. El pretendido Reglamento General de las Escuelas Públicas, en el Art. 8 establece los derechos de los alumnos señalando expresamente en el inc.c. que “los niños deben ser protegidos contra toda agresión física psicológica o moral”, norma que es precisa, sin embargo no existe en todo el reglamento una sola mención acerca de la protección a los docentes en el mismo sentido.

El Reglamento de manera confusa y ambigua establece que las cuestiones vinculadas con los problemas de conducta de los alumnos deben dirimirse por medio de los Acuerdos Institucionales de Convivencia (Capítulo con sólo cuatro artículos), fijando que las “sanciones que estos acuerdos establezcan estarán supeditadas a la obligatoriedad de la educación, la protección integral de los derechos reconocidos a niños y adolescentes”.

El Estado como garante de la integridad de las personas debe establecer normas que de manera taxativa y precisa fijen procedimientos para las situaciones de violencia, no basta con hablar de inclusión y delegar en los docentes, que además de enseñar a sus alumnos deben convertirse en profesionales psicológicos, legisladores, sociólogos, enfermeros, etc. Es el Estado Provincial el que debe hacerse cargo de su función legislativa y dictar reglamentos imperativos que tiendan a solucionar todos los problemas que se padecen en nuestras escuelas.

Si el Estado provincial no toma en serio e insiste con la ambigüedad de delegar en los docentes la solución de todos los problemas escolares, las situaciones de conflicto se profundizan día a día al no existir un marco regulativo que las dirima.

Udocba viene planteando la necesidad de generar normas claras que garanticen los derechos laborales de los docentes para que los mismos no queden inermes frente a actos de violencia que van en aumento y que cada vez son más graves.

Por todo esto, Sr. Gobernador, el Decreto que Ud. va a firmar agrava la desorganización de las escuelas…!!!


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UDOCBA - TRES DE FEBRERO

ECI SUPLENTE

CADENA 182 SAD

Esta SAD informa que está para cubrir el siguiente espacio curricular institucional:

EET 1

ECI SUPLENTE

ESPECILAIDAD: TECNICO EN INFORMATICA PERSONAL Y PROFESIONAL

ORIENTACION DESARROLLO Y PROGRAMA DE APLICACIONES

CURSO 3º 2ª INFORMATICA

SUBORIENTACION ANALISIS Y PROGRAMACION ECI 1

3 MODULOS JUEVES 18.40 A 21.40

MAYOR INFORMACION EN EET 1 – 4712-6983 Y 4757-2546


Escuela de Educación Media Nº 9
"María Claudia Falcone"
Escuela Secundaria Ciclo Superior
0-117-MM-0009
CUE 060672800
Río Negro 10076
e/ Rio IV y Stgo del Estero
1657 - Pablo Podestá
Tel.: 011-4769-8997
RPV 46567

miércoles, 28 de septiembre de 2011

Un alumno y su madre golpearon al director de una escuela en Pergamino

27/09/11 - 19:57

La mujer había sido citada por los problemas de conducta de su hijo. Entre ambos, lo atacaron con un palo y un cuchillo. El hombre ya los había denunciado por amenazas.

El director de un colegio secundario de Pergamino debió ser internado a raíz de los golpes que recibió de parte de un alumno de esa escuela y de su madre, quienes lo atacaron con un palo y un cuchillo. El hecho ocurrió el lunes pero trascendió recién hoy.

Fuentes policiales le confirmaron que Ricardo Fusco, director de la Escuela Secundaria N° 11 de Pergamino, fue agredido por una mujer y un alumno, a quienes había denunciado por amenazas en 2007. Sin embargo, la causa que se inició en su momento fue desestimada por la Justicia.

Las fuentes indicaron que la mujer se presentó en el colegio porque había sido citada por los reiterados problemas de conducta de su hijo y que, sin mediar palabras, tomó un palo y golpeó en la cabeza al director, quien cayó al piso y comenzó a ser pateado. En ese momento, la mujer sacó un cuchillo y lo lesionó en el rostro.

Según los informantes, Fusco se desmayó durante el ataque y tuvo que ser internado en el hospital Municipal de Pergamino, donde quedó en observación.

Sobre la agresora, las fuentes indicaron al portal Online-911, que hoy declararon los testigos del hecho y que no descartan que en las próximas horas la mujer sea detenida.

Desde la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB) repudiaron la agresión mediante un comunicado: "Expresamos nuestro más enérgico repudio a las agresiones físicas que sufrió el Director Ricardo Fusco, quien fue brutalmente golpeado por un alumno y su madre".

martes, 27 de septiembre de 2011

Una aproximación a los newsgames

Los newsgames son un género de juegos y simulaciones inspiradas en sucesos de la realidad política. En este artículo del reconocido investigador sobre comunicación y TIC, Carlos A. Scolari, se analizan algunos desarrollos, su relación con la experiencia cognitiva y con el ciberperiodismo.
Los newsgames son un género de juegos y simulaciones inspiradas en sucesos de la realidad política. En este artículo del reconocido investigador sobre comunicación y TIC, Carlos A. Scolari, se analizan algunos desarrollos, su relación con la experiencia cognitiva y con el ciberperiodismo.

lunes, 26 de septiembre de 2011

Apoyos y críticas al plan de pasantías secundarias

El plan de pasantías laborales para alumnos de colegios secundarios que se publicó el lunes en el Boletín Oficial, y del que Clarín informó ayer, generó adhesiones y algunos cuestionamientos. La Asociación Empresaria Argentina –AEA– manifestó “su más pleno apoyo a la decisión del Gobierno Nacional de impulsar las pasantías educativas”. El ministro de Educación, Alberto Sileoni, habló de “enlazar educación y trabajo” y que los alumnos secundarios tendrán “todos los derechos que tiene un trabajador de la empresa, menos el salarial”. El legislador socialista Roy Cortina, criticó la ausencia de una remuneración: “Carece de lógica que no se reconozca el derecho a percibir una suma no remunerativa como estímulo por las tareas que desarrollen en empresas”.

martes, 13 de septiembre de 2011

listado 108 A-108 B - SUPERIOR- TERCIARIO-2011/2012

Secretaría de Asuntos Docentes de Tres de Febrero solicita dar amplia difusión de los días y horarios de inscripción para el listado 108 A-108 B - SUPERIOR- TERCIARIO-2011/2012, que se realizará segun cronograma adjunto.
Verificar en cartelera de secretaría de asuntos docentes las pautas para este año.

INSCRIPCIÓN 108 B: 08/08 al 02/09 de 9 a12hs y de 13 a 16hs
INSCRIPCIÓN 108A - TERCIARIO - SUPERIOR: 05/09/ AL 16/09 DE 9 a 12hs y DE 13 a 16hs

EN SEDE DE SECRETARÍA DE ASUNTOS DOCENTES

martes, 6 de septiembre de 2011

SARMIENTO: UN VISIONARIO

Ninguna fecha puede ser más oportuna para celebrar el día del maestro que el 11 de septiembre, día en que pasó a la inmortalidad, en el año 1888, Domingo Faustino Sarmiento.

Y si hablamos de fechas, este maestro de maestros nació setenta y siete años antes, el 15 de febrero de 1811, en la provincia de San Juan, en un humilde hogar, convertido, a los cien años de su nacimiento, en museo histórico.

Hijo de doña Paula Albarracín y de don José Clemente Sarmiento, el deseo de aprender y enseñar se conjugaron en él desde muy joven: aprendió a leer de corrido a los 4 años y empezó la escuela a los cinco en la Escuela de la Patria, de su ciudad natal (1816). A los quince años fundó su primera escuela en San Francisco del Monte de Oro (provincia de San Luis), donde ya se desempeñaba como maestro de un grupo de alumnos que lo superaban en edad.

Este ilustre prócer llegó a ser, desde su multifacética obra, un gran luchador y una de las figuras más importantes de la historia latinoamericana: fue maestro, subteniente de milicias, escritor, periodista, senador, ministro, director general de escuelas, sociólogo, diplomático, gobernador, hasta convertirse en presidente de la Argentina.

Fue un activo militante político, lo que lo llevó varias veces al exilio, principalmente debido a su oposición a Rosas y al caudillo riojano Facundo Quiroga. En Chile, su actividad fue muy notable, tanto en la enseñanza (se le confió la organización de la primera escuela del magisterio de Sudamérica) como en el periodismo (publicó artículos en El Mercurio de Valparaíso y en El Progreso de Santiago). Visitó además Estados Unidos y Europa, donde publicó obras literarias y conoció a pedagogos y escritores.

En San Juan fundó el periódico El Zonda. De su obra literaria, se destacan: Facundo, inspirado en el caudillo riojano Facundo Quiroga; Recuerdos de Provincia, de corte autobiográfico; Viaje, donde cuenta sus experiencias en el extranjero; Vida de Dominguito, que narra la vida de su hijo adoptivo muerto en Paraguay; Educación Popular; Método de Lectura Gradual y Facundo, Civilización y Barbarie.

Como gobernador de su provincia natal, decretó la ley de enseñanza primaria obligatoria y, ya a los cincuenta y siete años, ocupó la Presidencia de la República (entre los años 1868 y 1874), época en la que promovió sus ideas liberales, que se centraron en los principios democráticos, las libertades civiles y la oposición a los regímenes dictatoriales.

Como presidente, Sarmiento estimuló aquello por lo que había luchado toda su vida: la educación y la cultura de su pueblo. Entre su vasta obra educativa, además de lograr que en este período la población escolar se elevara de treinta mil a cien mil alumnos, merece citarse la creación de numerosas escuelas primarias, la Academia de Ciencias, la Escuela Normal de Paraná (contrató maestros extranjeros), la Universidad Nacional de San Juan, la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, la Biblioteca Nacional de Maestros y el Observatorio Astronómico de Córdoba. Interesado en la formación profesional de las fuerzas armadas, fundó la Escuela Naval y el Colegio Militar. Fomentó además el desarrollo del comercio, la agricultura y los transportes. Realizó el primer censo demográfico, alentó la inmigración, encargó la reforma del puerto, contribuyó al desarrollo de las telecomunicaciones y contrató a hombres de ciencia extranjeros.

Ya en 1881, como superintendente general de escuelas, fundó la revista El Monitor de la Educación Común, referencia fundamental para la educación argentina.

En su primer exilio a Chile, tuvo una hija, Ana Faustina (que se casó con Julio Belín y tuvo un hijo, Augusto Belín Sarmiento). Ella lo acompañó en sus últimos días.

En su segundo exilio, Sarmiento se casó con Benita Martinez Pastoriza, una viuda de la sociedad chilena, y adoptó a su hijo Domingo Fidel, más conocido como Dominguito, que murió en la guerra contra Paraguay.

Por cuestiones de salud, Sarmiento viajó a Paraguay (Asunción), donde escribió sus últimos artículos periodísticos y donde, finalmente, falleció, tan pobre como había nacido.

Fechas en Septiembre

04 Día del Inmigrante
09 Año Nuevo Judío
11 Día del Maestro
21 Día de la Primavera y del Estudiante
21 Día Internacional de la Paz
21 Día Mundial del Alzheimer

lunes, 5 de septiembre de 2011

¿ Sabías que este es el " AÑO SARMIENTINO" ?

El Poder Legislativo Provincial declaró en el ámbito de la Provincia de Buenos Aires al año 2011 como "AÑO SARMIENTINO" en ocasión de cumplirse el bicentenario del natalicio de DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO currido el día 15 de febrero de 1811.

¿ Sabías que este es el " AÑO SARMIENTINO" ?

El Poder Legislativo de la Provincia declaró en el ámbito de la provincia de Buenos Aires al año 2011 como "AÑO SARMIENTINO" en ocación de cumplirse el bicentenario del natalicio de Domingo Faustino Sarmiento,ocurrido el día 15 de febrero de 1811.

martes, 30 de agosto de 2011

Sumergidos en el soft

Cuando se trata de seleccionar un software educativo para utilizar en nuestra tarea como docentes, nos encontramos frente a un sinnúmero de interrogantes: ¿es necesario utilizarlo?, ¿potencia el aprendizaje de mis alumnos?, ¿trata el contenido que necesito abordar?, ¿en qué modifica la práctica cotidiana?

Existen muchas maneras para calificar un un material en forma previa a su uso en el aula…

Es fundamental, como primer paso, que el docente conozca el material, que lo haya explorado, recorrido, utilizado… Los chicos ya vienen con un bagaje de conocimientos respecto del uso de algunas tecnologías, por lo que la tarea previa del maestro es fundamental al momento de presentar el material.

Para la elección de un software puede pedirse ayuda a otro docente que ya haya trabajado la temática; también es útil revisar el material disponible en la escuela, o consultar al profesor de Informática, pero el verdadero encargado de seleccionar el material debe ser el propio docente, que es quien conoce su proyecto y el grupo con el que lo va a utilizar.

Estamos acostumbrados a preseleccionar material en libros, en páginas de internet, videos y otras fuentes para que constituyan un apoyo a la enseñanza. Sin embargo, la evaluación de los programas informáticos de aprendizaje es diferente de la que se realiza cuando el material está en otros soportes de la información: los libros se hojean, los videos pueden verse mientras se realiza otra tarea, los diarios o revistas pueden seleccionarse, pero el único modo de determinar la conveniencia de un programa informático para un determinado fin educativo y cierto estilo docente consiste en ponerlo en funcionamiento y usarlo: en transformarse en un usuario, tal como lo harían los alumnos.

Existen diferentes tipos de software que pueden utilizarse en el aula (se trate o no de software educativo)

Suele suceder que la inmersión de los chicos en el soft supera a la de los propios docentes. Cuando llega el momento de enseñar a usar la PC en un gabinete de computación, nos encontramos con que los alumnos dominan muchos de los contenidos que nosotros pretendemos enseñarles. Esto varía de una cultura a otra y dentro del mismo grupo. Podemos encontrarnos con una gran diversidad de conocimientos y –en general dependiendo del nivel socioeconómico en el cual se encuentre la escuela– el punto de inicio en el que nos situaremos puede ser muy distinto. Para los que tienen pocos conocimientos será una gran tarea abrirles un universo de herramientas del que podrán disponer a medida que aprenden a utilizarlas. Para quienes ya las usan, nuestra misión será transformarlas en un elemento potenciador del aprendizaje, siempre y cuando se planteen actividades apropiadas al contenido que se quiere trabajar.

Existen para ello distintos tipos de software, en los que el usuario tiene distinto nivel de control sobre las acciones que puede ejercer sobre el programa.

Tutoriales

La enseñanza está programada por especialistas en el contenido. Se compone de ejercicios y prácticas que guían al usuario por distintos recorridos predeterminados, y suponen que luego de apropiarse del uso este adquirirá el contenido. Suelen clasificarse por áreas de contenido específicas, y se desarrollan para edades o franjas etarias determinadas, teniendo en cuenta el contenido a enseñar.
Algunos ejemplos:

Tutorial para hacer presentaciones utilizando el programa Power Point



 Juegos de simulación

La PC “representa” situaciones del mundo, más o menos cercanas a las reales, y pone al usuario en el rol de ser quien decide el camino que quiere recorrer; lo enfrenta a situaciones, lo obliga a tomar decisiones. Están predeterminadas las variables, pero se hace sentir al usuario en el rol de quien decide en ese momento y situación. Por lo general, dan la posibilidad de corregir errores y modificar la opción elegida.
Ejemplos:
"Rompeorejas": Juego para aprender a identificar, ejecutar e improvisar melodías autóctonas

 Herramientas

Son las que se utilizan para realizar otros fines, no tienen contenidos conceptuales en sí mismas, más que los necesarios para ejecutar el programa. Suelen utilizarse programas tales como procesadores de texto, gráficos, constructores de bases de datos. Es el usuario el que transforma la herramienta en función de sus propios intereses y necesidades. Tiene la libertad para ingresar y procesar la información que ingresa, con sus propias decisiones y construyendo su propio recorrido de aprendizaje.
Ejemplos: los programas de ofimática.

Otros

Creative Writter: ofrece distintas posibilidades. Por un lado permite ingresar texto libremente, tal como lo haría un usuario de Word, pero tiene otros accesorios que lo hacen mas dinámico y atractivo para trabajar con chicos pequeños (estilos de fuente, fondo, opciones para crear historias con ayuda, posibilidad de agregar música, etc.).
Collage: da la posibilidad de crear tu propio dibujo utilizando herramientas y formas libres y otras prediseñadas, seleccionando colores, tipos de pincel, fondos, estilos. Se trabaja como el clásico "Paint" pero tiene el atractivo visual necesario para trabajar con niños pequeños.
Dale vida a tu PC!: permite crear emoticons, fondos de pantalla, trabajar aspectos gráficos y visuales para personalizar la computadora al estilo del usuario.

Se puede encontrar material para descargar gratuitamente o utilizar on line distintos tipos de software desde el portal de Educ.ar
También en el portal "soloeducativos.com"

Algunos criterios para la selección del software

Ya en los comienzos de la informática educativa se apreció la necesidad de establecer criterios prácticos que ayudasen a los maestros a evaluar el software educativo.

Muchas publicaciones ofrecen criterios de ese tipo, o preguntas que nos ayudarán a realizar la evaluación. En general, podemos agruparlos en dos categorías:

Criterios generales

-¿Abarca el tema que quiero presentar?
-¿Se adapta al nivel intelectual de mis alumnos?
-¿La longitud de las actividades es la adecuada?
-¿Son claras las instrucciones y la información que se presenta?
-¿Las actividades tienen sucesión lógica o pueden realizarse aleatoriamente?
-¿La presentación de los materiales es atractiva?
-¿Las actividades son atractivas para los alumnos?
-¿Promueven la actividad individual o la interacción entre pares?

En una segunda categoría nos encontramos con preguntas que tienen que ver con el uso de las computadoras en el aula, y con la informática como recurso educativo:

-¿Se utilizan las ventajas de la computadora como un soporte diferente del corrientemente utilizado en clase?
-¿Se utilizan las capacidades especiales del soporte, como los gráficos, la animación y el sonido de manera que refuerza la enseñanza y potencia el aprendizaje de mis alumnos?
-¿Permite el programa que el profesor y los alumnos ejerzan un control adecuado sobre la actividad, dándoles la opción de moverse por los contenidos que desarrolla el material?
-¿Tiene el alumno la opción de datos y respuestas propias, o solo se presenta un esquema cerrado de información a la cual se responde por opciones múltiples?
-En caso de ser positiva la respuesta anterior, ¿maneja eficazmente el programa la información que le suministra en alumno mediante el teclado, de manera que de evite un trabajo excesivo con el mismo y las respuestas ingresadas caigan en vacío o perturben la actividad?
-¿Se refuerzan eficaz y adecuadamente las respuestas y actuaciones de los alumnos?
-¿El programa guarda registro temporal de la tarea realizada por los alumnos o esta se borra al cerrarlo?


Conclusión

Muchos pueden ser los medios a utilizar cuando se trata de enseñar un contenido; los hay más y menos tecnológicos. La tecnología suma, aporta, complementa, pero no reemplaza en ninguna instancia la presencia del docente. Su rol es fundamental al momento de seleccionar el material que utilizará con sus alumnos, más allá del formato en que se presente. En él está la decisión, que evaluará en función de los recursos con los que cuente.

El software educativo ideal tendría por misión desarrollar contenidos, debería poseer el grado de interactividad real necesaria, y la flexibilidad para que cada alumno pueda ser constructor de su propio aprendizaje. Debería potenciar los aspectos creativos, posibilitar el trabajo colaborativo, el intercambio entre pares.

Seguramente, creeremos que ninguno reúne todas las riquezas necesarias. De ahí la complementariedad de medios, métodos y herramientas que hablamos, y de allí también su verdadero valor para favorecer el maravilloso camino del conocimiento.


Para seguir leyendo

Buckingham, David. “Mas allá de la tecnología de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era digital”. Manantial. Buenos Aires, 2008.

Squires, D y Mc Dougall A. “Como elegir y utilizar software educativo”. Morata, España.

Software para encontrar tu notebook o netbook robada

Software para encontrar tu notebook o netbook robada

Prey Project es un programa espía que te va a ayudar a localizar una notebook robada, a través del envío de datos con información valiosa y pistas sobre donde está la computadora, o sobre quien la robó.

Software espía

Prey Project es un programa espía que te va a ayudar a localizar una notebook robada, a través del envío de datos con información valiosa y pistas sobre donde está la computadora, o sobre quien la robó.

Si la persona que se llevó tu computadora se conecta a Internet, esta aplicación, silenciosamente, enviará información como la dirección IP de conexión de la máquina, el nombre de la red WiFi a la cual el equipo esté conectado (si se conecta de esta forma), y otros datos que pueden ser importantes, como por ejemplo tomar una foto de quien que esté usando la máquina (si la notebook tiene una webcam), y enviarla por e-mail. Si tienes instalado un dispositivo GPS, Prey puede obtener la localización a través de este dispositivo.

El programa funciona de la siguiente manera: luego de que te roben el equipo, deberás activar el programa a través de tu cuenta en el sitio web del proyecto. Esto puede ser realizado a través de cualquier computadora con acceso a internet. Una vez que el programa esté activo, cada vez que tu notebook acceda a internet, el programa comenzará a enviar información de manera silenciosa, así puedes saber las direcciones IP’s utilizadas, los puntos de acceso WiFi, los programas usados, etc. En base en esta información podrás ayudar a la policía a localizar y recuperar tu equipo.

Vale resaltar que Prey es un programa espía, y que la instalación del mismo puede ser prohibida por tu antivirus que puede identificarlo como un programa malicioso.

http://preyproject.com/

lunes, 29 de agosto de 2011

MAD y ACRECENTAMIENTO 2011-2012

MAD y ACRECENTAMIENTO 2011-2012


VACANTES

· LAS VACANTES DE MAD PUEDEN SUFRIR MODIFICACIONES POR APLICACIÓN DE ACCIONES ESTATUTARIAS PREVIAS A LA REALIZACION DEL MOVIMIENTO ANUAL ( Ej: Reubicaciones Definitivas)

· LOS CUPOS DE CARGOS Y/O MODULO SERAN FIJADOS POR EL TRIBUNAL DE CLASIFICACION.

· LOS CARGOS AFECTADOS A CONCURSOS NO FIGURAN DENTRO DE LAS VACANTES.

LAS VACANTES UNICAS NO ENTRAN EN MOVIMIENTO DE MAD NI EN ACRECENTAMIENTO 2011/2012

VACANTES al 19 de agosto de 2011 en TRES DE FEBRERO

Festival Internacional de Literatura en Buenos Aires

Festival Internacional de Literatura en Buenos Aires
Entre el 9 y el 18 de septiembre se realizará la tercera edición del Festival Internacional de Literatura en Buenos Aires (Filba). Una de las novedades de esta edición es la presentación del Filbita, una nueva sección dedicada a la literatura infantil y juvenil.
Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa
El 1 y 2 de septiembre se realizará en la ciudad de Buenos Aires el Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa. Organizan el Programa Conectar Igualdad y educ.ar, entre otras instituciones

martes, 23 de agosto de 2011

Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa

Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa
El 1 y 2 de septiembre se realizará en la ciudad de Buenos Aires el Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa. Organizan el Programa Conectar Igualdad y educ.ar, entre otras instituciones.

BIENVENIDOS!!!

Este blog fue creado con el propósito de difundir información importante de la ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N°11 (EX-ESCUELA MEDIA Nº 11 y ESB N°34) de TRES DE FEBRERO.En él podrán encontrar artículos periodísticos de interés , propuestas y material didáctico, material bibliográfico, e información general.De esta manera podremos intercambiar experiencias entre colegas.Esperamos desde ya sus aportes y sugerencias